martes, 25 de abril de 2017

Comentario sobre la película ''La Ola''

1º Negación de la libertad personal frente a un Estado todopoderoso que controla todos los aspectos de la vida. ¿Cómo lleva a cabo esta cuestión el señor Wenger?

Decide convertir su clase en una simulación de un estado totalitario.

2º ¿Por qué el señor Wenger dedica las primeras sesiones a la disciplina?

Porque si conseguía que sus alumnos le hicieran caso sin rechistar, alcanzaría su objetivo.

3º Lee el siguiente documento y responde a la siguiente pregunta: ¿Qué importancia tiene el líder en los regímenes totalitarios?, ¿en qué parte de la película lo has visto reflejado?

"En las reuniones, en la Cámara, en el Senado. en cualquier parte donde el mágico encanto de su palabra incisiva y fuerte ha vibrado en el aire como una música melódica, he mirado alrededor, para observar sobre los demás el efecto de su potencia. Jóvenes, viejos, hombres, mujeres están literalmente poseídos, compenetrados con él. A veces su
adoración es tan dolorosa que se traduce en miradas fijas, alucinadas, que hacen pensar en un estado patológico colectivo. Los jóvenes, especialmente, están impresionados. Vi a una jovencita de dieciséis años, hermosa como un ángel, mirar al Duce con el aspecto extasiado que los fieles deben de tener al adorar a Dios en el cielo."
Marga volo deil'aquila. En Biondi. El tinglado del Duce.

El líder era para los que le seguían una especie de Dios al que adoraban. Cuando a partir de la segunda o tercera clase ya los alumnos no se cuestionan lo que les ordena el señor Wenger.

¿Es tolerante La Ola con otras formas de pensar?. ¿Qué enemigo común busca La Ola? ¿y Hitler? ¿y Mussolini?

No es tolerante con otras formas de pensar. La Ola busca como enemigo a la clase de abajo suya. Hitler a los judíos. Mussolini a los revolucionarios en Italia durante comienzos del siglo XX.

¿Cómo tratan de llevar a cabo los miembros de La Ola el control de los medios de comunicación? Destaca algunos fragmentos de la película visionada.

Intentan mantener a raya la revista o periódico del instituto. Un fragmento de la película a destacar sería durante el partido de voleibol cuando las dos chicas empiezan a tirar por el aire papeles contra La Ola y los integrantes de esta intentan recogerlos todos rapidamente.

6º ¿Qué opinión tienes sobre los movimientos neonazis en la actualidad? ¿A qué crees que se debe su existencia?

Es algo que tendríamos que intentar evitar antes poco después de su comienzo para que no pase una nueva guerra mundial u otros enfrentamientos bélicos. Su existencia se debe al pensamiento radical de algunas personas y el descontento social en muchos países.

domingo, 19 de marzo de 2017

Comentar un cartel de propaganda política

1. Identificación y presentación.

-Este imagen muestra un cartel de propaganda política.

-Fue publicada el año 1919 en Rusia.

-Muestra a un hombre barriendo la Tierra y deshaciendose de varias personas. En el cartel se puede leer: ''El camarada Lenin limpia el mundo de basura''.

2. Análisis.

-El personaje principal es Lenin, líder de los bolcheviques, utilizando una escoba de color rojo. Este color simboliza al comunismo.

-Las personas que son barridas por la escoba son los integrantes del gobierno ruso antes de la Revolución rusa. Los poderes dominantes eran: la monarquía absoluta, la Iglesia ortodoxa y la economía agrícola.

-El hecho de que el líder bolchevique esté echando del la Tierra a los principales poderes dominantes de Rusia. Sus objetivos solo se limitaban a Rusia. Porque Lenin era el líder de los bolcheviques.

3. Contexto histórico.

-En el año 1919, en Rusia se estaba disputando la guerra civil. En los dos años precedentes se produjo un manifestación el febrero de 1917 y gracias a esta el zar abdicó y se organizó un gobierno provisional, que prometió convertir Rusia en una democracia parlamentaria. No se mejoraron las condiciones de vida de la población, lo que generó un gran descontento popular y generó una dualidad de poderes entre el gobierno y los soviets. Los bolcheviques se ganaron el apoyo de los sóviets. Lenin, su líder, propugnó las Tesis de abril, donde decia la ruta a seguir para apoderarse de Rusia. Estos crearon la Guardia Roja el octubre de 1917, que tomaron el Palacio de Invierno destituyeron el gobierno provisional y creando uno obrero presidido por Lenin. El gobierno decretó la primeras medidas revolucionarias y firmó la paz con Alemania, lo que hizo que perdieran un gran número de territorios. A principios de 1918 los partidarios del zarismo y del liberalismo se levantaron contra el gobierno. Posteriormente el Ejército Blanco (partidarios anteriormente nombrados, tropas francesas, británicas, japonesas y norteamericanas) y el Ejército Rojo (bolcheviques bajo el mando de Trotski) se enfrentarían en la guerra civil.

4. Conclusiones.

-Gracias a estos carteles de propaganda, los ejércitos conseguían apoyo de los civiles. En la actualidad un ejemplo de estos carteles durante el periodo de elecciones y tienen una función similar, conseguir en este caso votantes para sus respectivos partidos. En los carteles de la actualidad por ejemplo ponen una frase para que te decidas por su partido y no por otro.

domingo, 12 de marzo de 2017

Fotos durante la IGM

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lunes, 6 de marzo de 2017

Ejercicio 3. Pg. 162

A)

En el mapa se representa el territorio de los Balcanes antes de la I Guerra Mundial. En esa zona se produjo el conflicto en los Balcanes y las guerras supusieron la expulsión definitiva del Imperio otomano de la península de los Balcanes.


B)

El imperio austro-húngaro, el ruso y Serbia estaban interesados en este territorio porque querían expandir sus zonas e influencia. Se fraguó la alianza entre Alemania y Austro-Hungría. Después de estas guerras se empeoró la situación.

C)

Debido a la tensión que se originó en estos enfrentamientos, tras el asesinato del heredero del Imperio austro-húngaro, este  acusó del asesinato a Serbia y por ello, después de varias declaraciones de guerra, estalló la I Guerra Mundial.

Comentario del mapa

EL REPARTO COLONIAL DEL MUNDO

1. Identificación y presentación.

En este mapa se representa como los imperios del mundo ocupaban los diferentes territorios del mundo entero. Es un mapa político y se sitúa en la época del imperialismo, en el año 1914 para ser más específico. En la leyenda situada en la esquina inferior izquierda del mapa se muestran los colores que determinan el territorio que poseía cada imperio. Están en este orden: imperio británico,francés, alemán, holandés, belga, español, portugués, italiano, danés, ruso, estadounidense, japonés y estados independientes. En la esquina inferior derecha se muestran flechas que determinan la expansión colonial de los siguiente imperios: azul, Estados Unidos; rojo, Rusia; y verde, Japón.

2.Análisis.

Los grandes imperios coloniales europeos eran el británico y el francés. El imperio británico poseía Canadá, Gran Bretaña, Egipto, Sudán, Kenia, Nigeria, Rodesia, Unión Sudáfrica, India, Australia y alguna islas. El francés poseía Francia, Marruecos, Argelia, África Occ. Fr., África Ec. Fr., Tanganica, África Sudoccidental y alguna islas también. También participaron otros imperios europeos como el español, el portugués o el italiano que poseían pocos territorios. Otros países que participaron en la expansión colonial fueron Japón, Estados Unidos y Rusia. Los dos primeros se expandieron haca el oeste y el último hacia el sur. El imperio más extenso fue el británico y el continente más afectado por el proceso de colonización fue África.


3. Contexto histórico.


La expansión colonial europea se produjo durante el imperialismo y los motivos fueron: la búsqueda de nuevos mercados donde vender el excedente de producción y comprar materias primas y productos coloniales; el aumento de población; el deseo de ampliar las zonas de influencia de los diferentes imperios; y las concepciones racistas y nacionalistas (mito de la raza superior). Gracias a esto se consiguieron grandes avances tecnológicos y se produjo la Segunda Revolución Industrial.
Los pueblos dominados sufrieron un gran número de cambios. Primero se produjo una modificación de la estructura económica y política africana. Después, al introducir nuevas vacunas y medidas higiénicas en estos pueblos, descendió la mortalidad, lo que generó una subalimentación. También se produjo una aculturización por la influencia de la cultura occidental. Debido a que los colonizadores se quedaron con las tierras de los nativos, estos fueron obligados a trabajar en esas tierras y se impuso una economía monetaria. Por último los nuevos ritmos de trabajo desorganizaron la vida tribal y la antigua jerarquía social

4.Conclusiones.

En la actualidad, los países más afectados durante este proceso histórico son más dependientes de los demás países y tienes menos nivel de evolución, es decir, no estan tan avanzados como lo demás. Estos son los países subdesarollados